Carmen Garrido Ferrer

Creatividad, comunicación, habilidades sociales, innovación educativa, gestión emocional, coaching…


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Magia en Murcia

En el Noroeste de Murcia habita un grupo de magos locos que desde hace años tienen el propósito de contagiar al resto del mundo su locura.

Ellos soñaron con un lugar en el que las emociones fueran protagonistas y donde los niños y jóvenes disfrutaran aprendiendo, disfrutaran viviendo.

Los magos, ayudados por su grupo de duendecillos, un día al año lanzan un hechizo y consiguen que más de mil personas escuchen su llamada y viajen con ellos al mundo de las emociones, un mundo lleno de seres mágicos como ellos. Y durante ese día todos tienen la firme creencia de que otra educación es posible y que en cada uno reside la fuerza y el poder de cambiar las cosas.

Pero lo más hermoso de todo es que, cuando cada una de esas personas vuelve a su casa, llevan en su interior la semilla de este mundo de emociones. Así, no se sabe si al día siguiente, o quizá pasados unos meses, esa semilla comienza a florecer y allí donde está la persona, empieza a crecer un pequeño nuevo mundo.

“Huele a cambio” en la educación

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Apostando por el talento

Por azares del destino y ciertos acontecimientos que han ocurrido en mi familia, y que merecerán un post aparte, desde hace unos meses el tema de las Altas Capacidades ha llegado a mi vida a través de distintos frentes.

He aprendido sobre las necesidades y dificultades de ciertos niños y jóvenes que, aun teniendo un potencial que les permitiría hacer cosas maravillosas, son muchas veces tapados, coartados y mal interpretados por un sistema educativo y una sociedad en general que prima la estandarización y como mucho el apoyo para que todos puedan llegar a ese estándar medio, que nos asegura seguir siendo una nación media. Una nación con complejo de inferioridad y a la que le cuesta mucho apostar por el talento de sus gentes, que paradójicamente abunda bastante en “esta España nuestra”.

Sin embargo, debido a mi trabajo con docentes y a mi toma de contacto con la Asociación Talentos,

he podido conocer a personas que piensan que otra educación es posible y que apuestan por la innovación impulsada desde dentro del sistema, desde los propios usuarios, sin más esperas de mejoras que vengan desde arriba y que nos paralizan.

Una de estas personas es el profesor de la UPCT Juan Suardíaz, alguien que sin tener directamente ninguna persona cercana en Altas Capacidades, ha puesto todo su saber, que no es poco, al servicio de la mejora en nuestra región de este colectivo. Gracias a él, a su equipo y a la asociación se han ofertado una serie de actividades en temas que a los chavales de AACC les interesan, que suponen retos para ellos, sin incrementar innecesariamente sus obligaciones y que les ha abierto la mente a aspectos como la programación de APPs, la impresión en 3D, el mundo de los arduinos…

Este es ante todo, un post de agradecimiento a su labor.

Ver la ilusión con la contaban lo que habían aprendido tras cada sesión, y lo que despertaba en sus mentes me hace seguir creyendo que apostar tanto por este tipo de actividades, como por los jóvenes con Altas Capacidades merece la pena.

Pienso que atender a la diversidad significa crear caminos y ritmos de aprendizaje distintos y adaptados a cada uno, permitir que se pueda correr a 80, pero también a 300, consiguiendo que, tanto los unos como los otros puedan sentirse felices y útiles compartiendo juntos su desarrollo.

Mientras seguimos pensando cual es la mejor manera de conseguirlo, hay personas que ya están poniendo su granito de arena. GRACIAS


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Las inteligencias múltiples base de una nueva educación

inteligencia visualA lo largo de nuestra vida puede que nos hayamos cruzado con personas que pese a lograr unos expedientes educativos envidiables, no han sabido desenvolverse en su vida personal, grandes “fracasos académicos” que lograron éxitos en otras áreas por su “mente artística” y a los que admiramos, o incluso puede que nosotros mismos fuéramos de esos niños que no paran quietos y que son felices realizando cualquier actividad física…..

Esta concepción ha sido ampliamente superada por diversas teorías que postulan un nuevo paradigma según el cual la inteligencia es una capacidad desarrollable, exhibida durante el proceso de resolución de problemas y que abarca áreas distintas a la matemática y la lingüística e igual de importantes….

Centrándonos en la teoría de Gardner, existen al menos ocho inteligencias distintas, presentes en todas las personas en distinto grado y que, aunque relacionadas, son independientes. De forma que una persona puede destacar en alguna de ellas, y no hacerlo en otras….

 Así pues, cada uno de nosotros no solo tiene un perfil único de las ocho inteligencias, que combina y utiliza de manera única y personal, sino que además, a lo largo de su vida, este perfil evoluciona en función de los aprendizajes y experiencias, los cuales funcionan como elementos cristalizantes o paralizantes del desarrollo de una inteligencia. Estímulos positivos, reconocimientos, apoyos…, serían ejemplos de los primeros y humillaciones, burlas o ausencia de estímulos lo serían de los segundos….

Las repercusiones que esta teoría está teniendo en el ámbito educativo son incuestionables y ya existen centros que basan en ella sus enseñanzas. Como puede observarse esta teoría nos abre el abanico de las distintas formas en que las personas, y por tanto los niños, perciben, estructuran y recuperan la información, es decir, aprenden.

En una sociedad en la que tenemos a nuestra disposición multitud de herramientas y formatos que nos acercan al conocimiento y el aprendizaje, no podemos seguir enseñando lo mismo de la misma manera, ni evaluando los resultados a partir de pruebas que no reflejan la complejidad de la mente humana….

En la era del conocimiento, en la que los contenidos se encuentran fácilmente a disposición de cualquiera, la escuela debería centrarse en identificar potencialidades, en poner a disposición de los alumnos un entorno diverso y estimulante, en desarrollar estructuras mentales, transmitir valores y en “enseñar a aprender”, fomentando en los alumnos la independencia y las ganas de adquirir conocimientos, acompañándoles en el proceso, y propiciando una positiva gestión emocional.

En palabras del propio Gardner: “Cada ser humano posee una combinación única de inteligencia. Este es el desafío educativo fundamental”.

Si te interesa, aquí puedes leer el texto completo, lo encontrarás en la sección de monográficos de la Fundación Eduardo Punset.


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Innovación educativa en Murcia

Hace unos día finalicé el programa de Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo que venía desarrollando en el CEIP Juan Navarro de La Hoya (Lorca) durante el último trimestre.

Cuando se pusieron en contacto conmigo desde el Centro de Profesores y Recursos de Murcia (CPR) para decirme que en el colegio de La Hoya de Lorca querían un programa con esta temática inmediatamente me metí en internet para averiguar más cosas sobre este colegio. Y me encontré con que, a pesar de ser un centro público situado en un pequeño pueblo, aplican el programa de gestión del aula Siestta, habían recibido formación en creatividad, participan en el programa de jóvenes emprendedores EME del Info, en el que sus alumnos obtuvieron un premio a la creatividad y la innovación… ¿Un centro público, pequeño, con profesores que apuestan por la creatividad y la innovación educativa? Por supuesto que acepté el programa.

Y la verdad es que he disfrutado muchísimo con ellos. La asistencia, implicación y participación de los casi 40 profesores participantes ha sido extraordinaria. Han venido a las jornada con mente abierta y ganas de aprender cosas nuevas, han realizado todas las dinámicas y juegos como si estuvieran encarnando a sus propios alumnos, se han reído, compartido vivencias personales y disfrutado juntos…

No hay que perder de vista este colegio y a su inquieto equipo directivo (muchas gracias Juanfran y Yolanda por vuestras atenciones) porque ya están pensando en como continuar el camino que han iniciado organizando algo a nivel regional, y estoy segura que terminarán por convertirse en referentes en muchos aspectos del cambio en la educación.

Comparto algunos de los momentos vividos a lo largo de estos meses.

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Educacción 2015. Creando Historia

Educacción 2015Ayer tuve el privilegio de asistir a Educacción: las Primeras Jornadas de innovación educativa organizadas en Cehegín.

Para todos aquellos que no lo sepan, Cehegín es un pueblo del noroeste murciano que raras veces sale en “las noticias”. Supongo que cuando las maestras que comenzaron todo esto (maestras de educación pública, por cierto) se plantearon el reto de organizar unas jornadas en línea con otras a las que habían asistido en Madrid y que les habían inspirado, escucharían muchas voces exteriores e interiores que les dirían: esto es una locura, cómo vais vosotros a organizar algo así.

Y vaya si lo han hecho!!

Lo que vivimos ayer fue algo increíble. 1300 personas asistieron a una jornada preciosa, donde el libro de El Principito era el hilo conductor y no faltaba detalle: desde la calidad de los ponentes, Elsa Punset o Carlos Hué entre otros, hasta los detalles decorativos que nos envolvieron a todos en una atmósfera de cuento.

Se habló de inteligencias múltiples y de cómo la educación, más allá de “meter” conocimientos dentro de los alumnos, debería conseguir “sacar” fuera todo lo valioso que cada uno posee. De emociones, de cómo nos acompañan, nos definen y afectan. De herramientas de desarrollo como la música o la meditación, que están con nosotros desde siempre y a las que quizá no hayamos sabido dar el lugar que merecen. Nos contaron un cuento, cantamos, improvisamos entre todos, nos reímos, lloramos e incluso nos hicimos un masaje.

Percibimos que otro tipo de educación es posible, una educación que nos despierte los sentidos, mantenga nuestras granas de aprender, de comernos el mundo a mordiscos y de ser cada día mejores y más felices.

Pero lo que realmente hizo la jornada especial fue el cariño con que estaba todo preparado, se veía el mimo y cuidado que el artesano imprime en sus creaciones y que las convierte en joyas únicas, irrepetibles.

Hoy estoy especialmente feliz por ellos, porque, como dice mi suegra: “Aquí hay una gente joven que vale mucho y quizá solo les falta tener un sueño que querer volver real”. Me temo que esto pasa también en el resto de España, Juani.

Alguien dijo que un objetivo no es más que un sueño al que se le ha puesto plazo.

Anoche ya se puso plazo al siguiente sueño: las segundas jornadas, esta vez en Caravaca.

Y para este nuevo reto, ¿por qué no darse permiso para volar todavía más alto? Seguro que estos artesanos nos vuelven a sorprender.

Aquí van algunas fotos que se compartieron ayer por Twitter

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